سلسلة تعلييم تيري زومي

الدرس الأول من زومي يتكون من 5 أجزاء.

الدرس 1 الجزء 1 – https://zume.training/god-uses-ordinary-people/

يوكد هذا الدرس على الحاجة إلى مشاركة الجميع في صنع تلامذة مضاعفين لكي نتمكن من طاعة المأمورية العظمى وإتمامها. لقد كانت الكنيسة حتى الآن عاصية في إتمام المأمورية العظمى. لقد جعلناها صعبة للغاية ربما من خلال تقديم نموذج غير مقصود يفيد بأن رجال الدين المحترفين الحاصلين على درجات علمية من معهد لاهوتي هم وحدهم المؤهلون لتصنيع التلامذة. لم يكن الأمر كذلك مع يسوع. كانت دائرته الداخلية صيادين غير متعلمين فضلاً عن معظم رسله مع بعض الاستثناءات. لقد عاش في ثقافة شفوية حيث القليلون فقط يستطيعون القراءة والكتابة، وبالتالي تركز نهج يسوع بشكل كبير على رواية القصص. لقد انقلب العالم راساً على عقب بدون كتاب مقدس مطبوع وبأبسط الطرق من قبل أشخاص عاديين.

الدرس 1 الجزء 2 – https://zume.training/definition-of-disciple-and-church/

يُعرّف هذا الدرس ماهية التلميذ وما هي الكنيسة. التلميذ هو تابع ليسوع المسيح يحب الله، ويحب الآخرين، ويصنع تلامذة. محبة الله ومحبة الآخرين هما تعريف يسوع لما يلخص الناموس والأنبياء، أو بعبارة أخرى ما كان مهمّاً في العهد القديم. وصنع التلامذة يلخص العهد الجديد، من خلال تعليم الناس طاعة وصايا يسوع. هكذا إذن، التلميذ هو تابع ليسوع المسيح يحب الله، ويحب الآخرين، ويصنع تلامذة.
تُستخدم كلمة “كنيسة” في الكتاب المقدس بثلاث طرق مختلفة:

* الكنيسة الجامعة — جميع الأشخاص الذين كانوا، وهم، وسيكونون أبداً أتباعاً ليسوع
* الكنيسة المدينة أو الإقليمية — جميع الأشخاص الذين يتبعون يسوع ويعيشون في أو حول منطقة معينة من العالم. لأغراض هذا التدريب، قد أُشير إلى هذا التعريف على أنه كنيسة النموذج الغربي، أو كنيسة النموذج التقليدي، أو كنيسة نموذج حمض الفيل النووي.
الكنيسة في البيت - جميع الأشخاص الذين يتبعون يسوع ويجتمعون في مكان يعيش فيه واحد أو أكثر منهم. مجموعة صغيرة من الأشخاص (4-10 أشخاص) يجتمعون ويكون يسوع في وسطهم وملكاً عليهم.

الدرس 1 الجزء 3 – https://zume.training/spiritual-breathing-is-hearing-and-obeying-god/

يحتوي هذا على مقطع فيديو قصير يعلم عما يتطلبه الأمر لتكون تلميذاً يستحق التكاثر. نريد أن ننتج تلاميذ أصحاء لا تلاميذ سرطانيين. تماماً كما في حياتنا الجسدية يجب أن نشهق ونزفر لنبقى أحياء ونتمتع بصحة جيدة. هكذا أيضاً في حياتنا الروحية يجب أن نتنفس (نشهق) كلمة الله بقراءتها أو الاستماع إليها والصلاة إلى الله بطريقة لا تجعلنا نتحدث إليه فحسب، بل نتعلم أيضاً كيف نستمع ونسمع منه أثناء صلاتنا. نحن نزفر روحياً بأن نطيع ما يخبرنا به الله من خلال كلمة الله والصلاة، ونشارك بما يخبرنا به مع الآخرين.

الدرس 1 الجزء 4 – https://zume.training/soaps-bible-reading/

أداتان لتلامذة المسيح تدفعان الناس للاستماع إلى كلمة الله أو قراءتها هما نظام SOAPS ومجموعات المساءلة.

SOAPS هو اختصار يرمز إلى: الآلية، الملاحظة، التطبيق، الصلاة من أجل طلب مساعدة الله للتطبيق، والمشاركة مع الآخرين.

الرجاء التدرب على طريقة SOAPS هذا الأسبوع. اقرأ الإصحاح الخامس من إنجيل متى يوم الاثنين، واختر آية واحدة منه أثرت فيك أكثر من غيرها واكتب عنها بطريقة SOAPS. أود أن أرى ذلك. يوم الاثنين، اقرأ الإصحاح الخامس من متى واختر آية واحدة منه أثرت فيك أكثر من غيرها واكتب عنها بطريقة SOAPS. يوم الثلاثاء، اقرأ الإصحاح السادس من متى واختر آية واحدة منه أثرت فيك أكثر من غيرها واكتب عنها بطريقة SOAPS. يوم الأربعاء، اقرأ الإصحاح السابع من متى واختر آية واحدة منه أثرت فيك أكثر من غيرها واكتب عنها بطريقة SOAPS. يوم الخميس، اقرأ الإصحاح الخامس من متى مرة أخرى واختر آية أخرى منه أثرت فيك أكثر من غيرها واكتب عنها بطريقة SOAPS. يوم الجمعة، اقرأ الإصحاح السادس من متى مرة أخرى واختر آية أخرى منه أثرت فيك أكثر من غيرها واكتب عنها بطريقة SOAPS.

هذه عينة من إحدى ملاحظات SOAP الخاصة بي.
استمعت إلى إنجيل متى الإصحاح 5 وقمت بتحليل SOAPS الخاص بي.
طوبى للحزانى، لأنهم يمتعضون - بل: لأنهم يتعزون. (متى ٥:٤)
ملاحظة – هناك الكثير مما يستدعي الحزن في هذا العصر. أرى أشخاصاً خارجين عن القانون وممتلئين بالكره يدمرون بلادنا مع عواقب قليلة أو معدومة. وأرى سياسيين أشراراً يعارضون الشرطة التي نحتاج إليها لحمايتنا. وأرى أشخاصاً متكبرين غير تائبين يدينون الشرطة ويصرخون في وجوهها بشتائم بغيضة متهمين إياها بالعنصرية، في حين أنهم هم أنفسهم عنصريون حتى النخاع. يمكن الله أن يشفي أرضنا عندما نتوب عن خطايانا ونرجع عن طرقنا الشريرة. وبدلاً من الحزن على خطيئتنا، فإن الكثيرين متكبرون ويهزون قبضانهم بوجه الله. لن يأتي أي عزاء، بل دينونة فقط، ما لم نتعلم أن نحزن على خطيئتنا ونطلب الله الذي هو حنان ورؤوف.
اللهم ساعدني لأجد أشخاص سلام يعترفون بخطاياهم ويطلبون غفرانك وبركتك على أرضنا. ساعدني لأجد أشخاصاً يريدون أن يكونوا جزءاً من الحل بدلاً من أن يكونوا جزءاً من المشكلة.
صلاة – أبتاه، إنني أحتد حزناً على خطيئتي وأطلب منك بتواضع أن تحول حياتي إلى إناء نافع لخدمتك. أشكرك من أجل نعمتك التي توفر العزاء وغفران الخطية من خلال دم ابنك. عسى أن أُمجِّدك بحياتي.
مشاركة – سأشارك هذا مع شريك المتابعة الخاص بي.

لا تنسَ أنني أود رؤية بعض تمارين "سوبس" الخاصة بك للتأكد من أنك تفهم ما أقوله وأنك قادرة على تعليم تلاميذك بدقة كيفية القيام بها.

الدرس 1 الجزء 5 – https://zume.training/accountability-groups/

شركاء المساءلة هما رجلان مسيحيان أو امرأتان (من نفس الجنس) التزما بقراءة 25 فصلاً من الكتاب المقدس تم تحديدها بشكل متبادل بشكل منفصل ثم اللقاء أسبوعياً عبر الهاتف أو وجهاً لوجه لمناقشة أبرز ما جاء في قراءتهم. لذا، إذا قمت بتقسيم قراءتك إلى 5 فصول كل يوم لمدة 5 أيام، فسوف تقرأ الفصول الخمسة وتكتب تقرير SOAPS عن الآية التي أثرت فيك أكثر من غيرها من قراءتك في ذلك اليوم. وعندما تجتمعان معاً كل أسبوع، ستناقشان في الغالب تقارير SOAPS الخاصة بكم لهذا الأسبوع. ولكنكما ستمنحان بعضكم البعض أيضاً الإذن لطرح أسئلة شخصية للغاية حول كيفية سير مسيرتكم الروحية. يمكن العثور على تلك الأسئلة في دليل زومي في الدرس الأول. أنا عادةً أناقش 5 أسئلة من القائمة الأولى و5 من القائمة الثانية. ثم في الأسبوع التالي، تبدأ من حيث انتهيت وتطرح 5 أسئلة أخرى من كل قائمة.

سيشرح لك دليل زومي كل هذا.
إذن، يرجى هذا الأسبوع أن تبدأ في الصلاة من أجل صديق مسيحي تعلم أنه يحفظ الأسرار بثقة، وأن تطلب منه ما إذا كان مستعداً ليكون شريكاً لك في المساءلة.
بالنسبة للمتعلمين شفهياً في القرية، سيكون من المهم معرفة كيفية تنزيل موارد الكتاب المقدس باللغة الأم والتي يمكنك وضعها على بطاقة ذاكرة micro SD وتحميلها في هواتفهم لكي يتمكنوا من الاستماع إلى الكتاب المقدس وتعلم كيفية تطبيق طريقة SOAPS.
قد يحتاج المتعلمون شفهياً بالنسبة لشريك المساءلة الخاص بهم إلى حفظ الآصوص المقدسة في ملف PDF هذا واستخدامها لتوجيه أسئلة المساءلة الخاصة بهم.
بديل أسئلة المساءلة للمتعلمين شفهياً https://www.dropbox.com/scl/fi/4v3by9a5j7lfyea82ufyv/01-CHAT-QUESTIONS-FOR-ORAL-LEARNERS.pdf?rlkey=gtglt37c5sdb5mmv8xi1hlwn3&dl=0

هل هذا منطقي؟

يتم تنفيذ معظم أعمالنا في مجال التبشير عبر الوسائط الرقمية (DMM) في القرى، حيث يبلغ عدد السكان غير القادرين على القراءة 80%. ولكن إذا قمت بتنزيل الكتاب المقدس وفيلم «يسوع» وما إلى ذلك على بطاقة ذاكرة سعة 16 جيجا، ووضعتها في هواتفهم، فسيتمكنون من الاستماع إلى الكتاب المقدس مرارًا وتكرارًا. وهذا سيسمح لهم بالبدء في التغذية الروحية من الكتاب المقدس. لذا فإن هذا الأمر بالغ الأهمية. حتى أدوات «زومي» التي يتم تدريسها في تطبيق «زومي»، نقوم بتدريسها شفوياً في القرى لأن قلة منهم لديهم إنترنت أو هواتف يمكنها الاتصال بالإنترنت. لذا، فإننا نُعلِّم أدوات التلمذة الخاصة بـ«زومي» عن طريق تكرارها حتى يتعلموها. وقد تكاثرت جميع مجموعات التلمذة البالغ عددها 4,500 مجموعة «3/3rds» الموجودة في القرى المسلمة، انطلاقًا من متعلمين شفويين أميين في سياق إسلامي.

هل هذا منطقي؟

الدرس الثاني من زومي يتكون من ثلاثة أجزاء.

الجزء 1 - https://zume.training/consumer-vs-producer-lifestyle/

عن غير قصد لسنوات، قامت الطريقة الغربية في ممارسة الكنيسة بتوجيه الناس ليأتون ليتم إطعامهم من قبل الراعي والمشاركة في برامج الكنيسة العديدة. لقد وجه هذا الكثيرين ليصبحوا مستهلكين لما تقدمه الكنائس بدلاً من إنتاج ثمر كونهم تلاميذ بأنفسهم - أي القدرة على تغذية أنفسهم بكلمة الله، والاستماع إلى الله من خلال الصلاة، وإنتاج الثمر من خلال صنع تلاميذه. نحن نفترض أنه إذا استهلك الناس برامجنا فهذا يجعلهم تلاميذ. ولكن كم عدد الأشخاص الذين تعرفهم ممن يحضرون الكنيسة اليوم يعرفون كيف يصنعون تلاميذ وهم منشغلون بذلك؟

الجزء الثاني - https://zume.training/how-to-spend-an-hour-in-prayer/

بالإضافة إلى التنفّس الروحي لكلمة الله كل يوم، يجب علينا أيضاً أن نتنفّس روحياً من خلال الصلاة. أداة التلمذة في هذا الدرس تُسمى عجلة (دورة) الصلاة. إنها طريقة بسيطة لقضاء ساعة في الصلاة قبل أن تدري، بينما تعلّمك أن الصلاة هي محادثة متبادلة (ذات اتجاهين). معظمنا يتكلم مع الله في الصلاة ولكننا لا نستمع ولا نتوقع منه أن يتكلم معنا. لذا، تعرّفك هذه الأداة على طرق مختلفة يمكننا من خلالها أن نصلي عن طريق الصلاة باستخدام عجلة الصلاة.
نسخة شفوية من عجلة الصلاة – https://www.dropbox.com/s/e19pxnctwb29yge/PRAYER%20WHEEL%20W%3ASYMBOLS.pdf?dl=0
https://www.dropbox.com/scl/fi/wvadvqmkh8iadjorw9rpy/02-prayer_wheel_bookmark.pdf?rlkey=rqwuufa41u8e9151lwrablmp1&dl=0
موضحة أيضاً في دليل زومي الخاص بك.

الجزء الثالث - https://zume.training/relational-stewardship-list-of-100/

في الصفحات 8 إلى 10 توجد أماكن فراغ لكتابة أسماء كل شخص تعرفه ويعرفك. ليس فقط العائلة، بل زملاء العمل، وزملاء المدرسة، والمعلمين، والأطباء، والممرضات، والبناء، والكهربائي، وما إلى ذلك. إذا كان مسيحياً، فستضع علامة بجانب “تلميذ”. وإذا لم يكن مسيحياً، فستشير إلى ذلك أيضاً، أو إذا كنت لا تعرف، فستشير إلى ذلك أيضاً. هذا هو "الأويكوس" الخاص بك، أو أهل بيتك أو دائرة تأثيرك. نريد منك أن تبدأ بالصلاة لأجل الأسماء الواردة في قائمنتك خلال وقت صلاتك، طالبًا من الله أن يكشف لك لمن يريد منك أن تزيّره أولاً. في الأسبوع القادم سنتعلم كيف نشارك عرضاً للإنجيل (قصة الله) والذي سيساعدك في قيادة الناس لقبول يسوع. ولكن في الوقت الحالي، ابدأ فقط بالصلاة لأجل قائمة الأشخاص الذين تعرفهم ومن تزورهم أولاً.

هل هذا منطقي؟

هذا ليس مثل أي صف دراسي آخر حيث تجمع المعرفة. صنع التلاميذ لا يُعلم بل يُلتقط من خلال ممارسة وتنفيذ أدوات التلمذة التي تمت تغطيتها في تدريب زومي. أسبوعاً قادماً أريد أن أسمع كيف سارت عجلة الصلاة وكيف تقدمت قائمة الـ ١٠٠ اسم الخاصة بك.

أرجو ألا أتقدم كثيراً في الصف حتى أتأكد من أنك تطبق ما علمته لك.

ملاحظات درس زومي 3 تحتوي على 3 أجزاء.

الجزء 1 - https://zume.training/the-kingdom-economy/

مملكة الله تختلف,جداً عن ممالك الأرض. فمملكة هذا العالم تعلّمنا أنك لست مؤهلاً لتكوين تلامذة ما لم يكن لديك شهادة لاهوتية. إن دائرة يسوع المقربة، بطرس ويوحنا ويهوذا - بل بطرس ويعقوب ويوحنا - كانوا صيادين غير متعلمين، لكن الله استخدمهم لربح وتلمذة الكثيرين. الله يريد من كل مسيحي أن يعرف كيف يُضاعف التلامذة وأن يكون مشاركاً في ذلك بنشاط. مملكة هذا العالم المكسور تعلّمنا أن الحياة تدور حول تكديس الثروة، بينما يقول يسوع إن العطاء خير من الأخذ. هذا العالم المكسور يعلّمنا أن نطمح لنكون “رجلاً عظيماً” فبعد كل شيء لا أحد يريد أن يكون “صبيًا صغيرًا”. لكن يسوع، بينما كان يغسل أرجل تلاميذه، رسم مثالاً حياً بأنه إذا أردت أن تكون عظيماً في مملكاته,فيجب أن تتعلم أن تكون خادماً للجميع.

الجزء الثاني - https://zume.training/the-gospel-and-how-to-share-it/

إذن، بعد أن تتنفس كلمة الله والصلاة، وتسمع صوته وتزفر بالطاعة والمشاركة، تصبح مستعداً لتُظهر للآخرين كيف يفعلون نفس الأشياء. وينبغي عليك أيضاً بحلول هذا الوقت، إذا كنت تكرس الصلاة لقائمة تضم 100 شخص في محيطك، أن تسمع من الله أي غير المسيحيين من قائمتك تبدأ في مشاركتهم. هناك أداة إضافية للتلمذة ستساعدك في تقديم الإنجيل لهم وسؤالهم عما إذا كانوا يرغبون في أن يصبحوا أتباعاً ليسوع المسيح وهي ما نطلق عليه "قصة الله".

إن قصة الله الواردة في هذا الفيديو تسمى "من الخلق إلى الدينونة" ويمكن العثور عليها كلمة بكلمة في دليل زومي الخاص بك لمساعدتك في حفظها. الصفحتان 11 و 12. قصص الله الإضافية هي كما يلي:
نسخة إسحاق من قصة الخلق حتى الدينونة – قصة اللهhttps://www.dropbox.com/s/7ih07l0j0dej78v/Isaac%20Creation%202%20Judgment%20God%27s%20Story.3gp?dl=0
نسخة إسحاق من قصة الإله Any3 – https://www.dropbox.com/s/o1oteqtfs222ukt/Any%203….3gp?dl=0
تطبيق من الخلق إلى المسيح - أول قصة لله استخدمناها تحمل عنوان "من الخلق إلى المسيح". https://c2cstory.com/
قصة الله التي نستخدمها أكثر الآن تسمى "الدوائر الثلاث". نحن نحبها لأنه يمكنك أخذ عصا ورسم الدوائر الثلاث في التراب. إنها بسيطة لدرجة أن المتعلمين شفهياً يمكنهم إعادة سردها بعد سماعها بضع مرات فقط.
https://www.dropbox.com/scl/fi/0rcxwtuf06y2emysgykq8/03-Circles-In-3-Minutes-That-Could-Change-Your-Life.mp4?rlkey=jre3v47jnv09y4rxs78isjbkq&dl=0
إليك نسخة زومي من الدوائر الثلاث. https://www.dropbox.com/scl/fi/jzbzbh1cfdizn0e4skxyv/3-Circles-Gospel-Presentation-God-s-Story.mp4?rlkey=w06068zz6ohguycufflrupsni&dl=0
https://www.dropbox.com/scl/fi/jvl58mbjcqwbhyzkhfefx/03-The-RAMP.pdf?rlkey=1yharb31yjntwrjs0c9el958p&dl=0

الشيء الأساسي هو أن كل تلميذ يجب أن يجد على الأقل قصة واحدة لله يمكنه تعلمها جيداً ومشاركتها مع غير المؤمنين الذين يقابلونهم. اختر القصة التي تعجبك أكثر أو قصة أخرى ربما كنت تستخدمها وتنجح معك.

الجزء الثالث - https://zume.training/baptism-and-how-to-do-it/

نؤمن بشدة أن كل مسيحي يقود شخصاً ما لاتباع يسوع يجب أن يعرف كيف يعمده وكذلك كيف يدرب هذا المسيحي الجديد على تعميد أولئك الذين يقودونهم هم أنفسهم إلى المسيح. ونؤمن أن هذا سيخلق المزيد من الدافعية والحماس لدى الناس ليرسوا قصة الله لمزيد من غير المسيحيين الذين يعرفونهم كلما أصبحوا بارعين في رواية قصة الله.

نحن ندرك أن العديد من الطوائف الكنسية تقول إن القس وحده هو من يمكنه المعمودية، لكننا لا نجد ذلك مدعوماً في الكتاب المقدس. وفي الوقت نفسه، لا نريد أن نوقعك في مشاكل مع قسيسك أو طائفتك. في سياقنا، عمّشنا أكثر من 5000 شخص العام الماضي خلال جائحة كوفيد. فهل لدى القس الوقت لتعميد هذا العدد الكبير من الناس؟ إذا قاعـدت التلاميذ، سيبدأ القس في التفكير في طرق لتدريب الأشخاص وتفويضهم لمساعدته.

نحن نقضي أيضاً وقتاً أطول في تدريب الناس على كيفية التعميد مقارنة بالحصص التي تأكد من فهم الشخص لسبب تعميده. لقد تم تعميد سجن فيليبي مع أهل بيته في تلك الليلة نفسها، والخصي الحبشي عندما رأى الماء قال: هوذا ماء، فماذا يمنع أن أعتمد؟ نحن لا نؤمن وجود أي سند كتابي لتأخير المعمودية عندما يريد شخص ما اتباع المسيح وطاعة وصيته بالتعميد.

هل هذا منطقي وهل لديك أي أسئلة؟ كيف هي أمور تنفيذ أدوات التلامذة؟ أتمنى أن تكون أدواتك الخاصة بـ (SOAPS، شريك المحاسبة، عجلة الصلاة، قائمة الـ 100 اسم) تسير على ما يرام، وأنه بحلول نهاية هذا الأسبوع قد قررت أي قصة من قصص الله ستتعلمها وتتبناها.

ملاحظات درس زومي 4 تحتوي على 5 أجزاء.

الجزء 1 - https://zume.training/prepare-your-3-minute-testimony/

بالإضافة إلى تعلم قصة الله (عرض الإنجيل)، فإن أداة تلمذة إضافية ستتعلمها في هذا الدرس هي قصتك أو شهادتك. يجب أن تكون بسيطة وقصيرة نسبياً لأن الهدف هو أن يكون لديك وقت لمشاركة قصتك يتبعها قصة الله.
فيديو شهادة مدته 15 ثانية https://www.dropbox.com/scl/fi/a30ubuev5yap5iq5paf7t/04-15-Second-Testimony-411What-pt1.mp4?rlkey=zn4vevfxdoyam3sxuxv85n6a0&dl=0

أرسلت لك أيضاً فيديو إضافياً لتبسيط كيفية كتابة شهادة مدتها 15 ثانية. كلمتان تصفان حياتك قبل أن تعرف المسيح. كلمتان تصفان كيف جئت إلى المسيح وكلمتان تصفان حياتك الآن بعد أن أصبحت مسيحياً.

أود منك هذا الأسبوع أن تتدرب على شهادتك التي تستغرق 3 دقائق أو 15 ثانية، وأن تشاركها مع شخص من قائمة أسماء المئة الخاصة بك.

الجزء الثاني - https://zume.training/vision-casting-the-greatest-blessing/

يوضح هذا الفيديو كيف تتقاطع قصتك (شهادتك) مع قصة الله، وكذلك كيف تتسق مع مستويات أداة رؤية البركة. إن قبولك ليسوع هو بركة، وتلك لبركة عظيمة أن تساعد شخصاً آخر على قبول يسوع، وهي بركة أعظم أن تساعد ذلك الشخص في تكوين كنيسة بسيطة أو مجموعة تلامذة لكي تتعلم المجموعة ما يتطلبه الأمر لتكون تلميذاً، وهي البركة الأظم على الإطلاق أن تبدأ مجموعة التلامذة هذه مجموعة تلامذة أخرى تساعد الناس على معرفة معنى أن تكون تلميذاً.

قصتك وقصة الله والمستويات الأربعة للبركات ترسم رؤية تبدأ من البداية للتكاثر.

الجزء الثالث - https://zume.training/duckling-discipleship-leading-sooner/

يعلم هذا الفيديو أننا لست بحاجة إلى الانتظار حتى نعتقد أننا نعرف ما يكفي قبل صنع التلاميذ. فكل ما نعرفه ولا يعرفه الفرخ الذي يتبعنا يمكننا تعليمه له، تماماً مثل الفرخ الذي أمامنا والذي يتقدم عنا بخطوة واحدة فقط.

الالجزء الرابع – https://zume.training/eyes-to-see-where-the-kingdom-isnt/

يجب أن نتجنب التوجه إلى القبائل التي تضم بالفعل نسبة عالية من المسيحيين وفقًا لمبدأ «%». بل يجب أن نركز على القبائل التي يوجد فيها عدد قليل جدًّا من المسيحيين، وأن نساعد تلك القبيلة على أن يكون لديها عدد كافٍ من المسيحيين حتى تتمكن من إكمال تبشير بقية أفراد قبيلتها من خلال زيادة عدد المسيحيين الجدد وفقًا لمبدأ «%»، بحيث تحصل كل قبيلة على خبز الإنجيل.

https://JoshuaProject.net/ هو موقع رائع يتتبع عدد القبائل الموجودة في كل بلد ونسبة % من المسيحيين في كل قبيلة.
https://joshuaproject.net/people_groups/interactive

يمكنك أيضًا استخدام موقع “مشروع جوشوا” للبحث عن البلدان القريبة منك والصلاة من أجل القبائل التي تسجل أدنى معدل لـ % بين المسيحيين. «لماذا ينبغي لأي شخص أن يسمع الإنجيل مرتين قبل أن تتاح للجميع فرصة سماعه مرة واحدة؟» أوزوالد تشامبرز

يُشكل المكان الذي يختاره الناس لممارسة خدمتهم عائقًا حقيقيًّا أمام تحقيق «المهمة العظمى». يميل المسيحيون إلى العيش في مناطق يسكنها أشخاص تم الوصول إليهم بالفعل (نسبة عالية من المسيحيين وفقًا لمبدأ %). كما أنهم يرسلون المبشرين ويستثمرون أموال الخدمة في أجزاء من العالم تم الوصول إليها بالإنجيل بالفعل. يرجى الاطلاع على الخرائط الثلاث المرمزة بالألوان. الخرائط الثلاث مرمزة بالألوان، وفيما يلي معنى هذه الألوان.

لماذا لم يسمع الجميع؟؟؟
أين يعيش المسيحيون: عقبة - https://www.dropbox.com/s/6cxlb4q3u68xzjd/00%20Where%20Christians%20Live%20-%20Distribution.jpeg?dl=0
حيث يُرسل المسيحيون المُبشِّرين عقبة – https://www.dropbox.com/s/fp8j3jrtzd0hgno/00%20Where%20Christians%20Send%20Missionaries.png?dl=0
أين ينفق المسيحيون الموارد (تقدماتهم) – https://www.dropbox.com/s/jqaieyz7amc3l71/00%20Where%20Christians%20Spend%20Resources.png?dl=0

يجب على المسيحيين أن يعيشوا، ويفسلوا المبشرين، وينفقوا الأموال (التقدمات) حيث يعيش غير الموصولين بالإنجيل. الجزء الأحمر من العالم.
https://www.dropbox.com/scl/fi/ftdz15dsy8orf5g21tofl/04-Reaching-The-Unreached.mp4?rlkey=0neb2kl443hn4pptf07hq813z&dl=0

الجزء 5 من الدرس 4 لزومي - https://zume.training/the-lords-supper-and-how-to-lead-it/

تماماً كما ينبغي لكل مسيحي أن يتعلم كيفية تعميد أولئك الذين يقودهم إلى المسيح، ينبغي له أيضاً أن يتعلم كيفية إدارة عشاء الرب. توجد معلومات حول كيفية القيام بذلك في دليل زومي الخاص بك أيضاً. ومع ذلك، إذا كان راعيك أو طائفتك لا يوافقان، فيجب عليك الالتزام بما يقولونه.

ملاحظات الدرس الخامس من زومي تحتوي على 3 أجزاء.

في هذا الدرس سننتقل من كيفية صنع التلامذة بين “أوikos” الخاص بك (أهل بيتك، قائمة المائة اسم، دائرة تأثيرك) إلى كيفية صنع التلامذة في الأماكن التي لا تعرف فيها أحدًا. يجب عليك الاستمرار في الصلاة من أجل قائمة المائة اسم الخاصة بك ومشاركة قصتك وقصة الله معهم، ولكن في النهاية ستكون قد شاركت أهل بيتك ودائرة تأثيرك. لكن الله يريدنا أن نتململ الأمم، لذا يمنحك هذا الدرس أدوات مهمة للغاية لاستخدامها في صنع التلامذة في المناطق (القرى) التي لا تعرف فيها أحدًا.

الجزء الأول من الدرس الخامس – https://zume.training/prayer-walking/

تتشارك جميع حركات صنع التلامذة التي تتكاثر بسرعة (DMMs) في سمة مشتركة تتمثل في الصلاة الاستثنائية. القرى التي ستزورونها، سواء كانت قريبة من مكان سكنكم أو بعيدة، فيها أشخاص مستعبدون للخطية من قبل الشيطان. يجب أن نصلي لكي نفتح أعيننا لنرى كيف يمكننا تحرير الأسرى. يجب أن نربط يدي القوي (الشيطان) الذي يدمر حياة الناس في القرية التي قادنا الله لكي نصنع فيها تلامذة.

أثناء استماعك للملف الصوتي حول المشي والصلاة، تأكد من فتح دليل زومي على الدرس الخامس لكي تتمكن من القراءة معه. قم بالمشي والصلاة مع شخص ما لكي تتمكن من توجيه المسيحيين الآخرين حول كيفية المشي والصلاة. بينما يساعدك الروح القدس على رؤية ما يُستعبد له الناس، فإن الله يمنحك بصيرة حول كيفية الخدمة في القرية. بينما تمشي في القرية مصلياً بشأن الأمور التي يريك إياها الله، قد يأتي الناس إليك ويسألون عن مهمتك. أخبرهم ببساطة أنكم تصلون من أجل قريتهم، وهل سيكون مسموحاً لكم أن تصلوا لأجلهم. معظم الناس سيكونون منفتحين على هذا، وإن لم يكونوا كذلك فإننا نعلم أنهم ليسوا أبناء سلام وندعهم ببساطة يواصلون طريقهم. ولكن إذا سمحوا لك بالصلاة لأجلهم فاستخدم “صلاة البركة” لمباركَة الناس في جميع أنحاء القرية. إذا شكرك الشخص وتقدّر حقيقة أنك صليت لأجله فقد يكون لديك شخص سلام، والوقت وحده هو من سيحدد ذلك. إذا كانوا في عجلة من أمرهم للذهاب، فهم على الأرجح ليسوا أشخاص سلام. يخبرنا متى 10 ولوقا 10 أنه إذا عاد سلامهم أو كان الشخص تقبلياً، فيجب علينا أن نمكث مع ذلك الشخص. امكث حرفياً في منزله إذا دعانا، وكل طعامه وتلمذ ذلك الشخص للمسيح وتلمذ ذلك الشخص لكي يُتلمذ أهل بيته (قائمة الـ 100 اسم). غالباً ما يعود إسحاق في غضون أسبوع للمتابعة.

غالبًا ما تدعو شخصًا ما تتباركه بصلاة البركة إلى منزله لتبارك أفراد عائلته المرضى أو الذين يحتاجون إلى الصلاة. قبل المغادرة، اسأل عما إذا كان بإمكانك العودة وحدد وقتًا لكي يعرفوا متى ستحضر. إذا كانوا أشخاص سلام، فمن الشائع أن يدعو آخرين من أهل بيتهم لمقابلتك لكي تتباركهم أنت أيضًا. في زيارتك الثانية، يمكنك أن تكون نموذجًا في مباركة الآخرين الذين دعوه، ولكن شارك أيضًا قصتك (شهادتك) وقصة الله (عرض الإنجيل) الذي تعلمته. ربما في الأسبوع الثالث يمكنك أن تأتي بقصة من الكتاب المقدس لتشاركها وتعرضهم على تنسيق مجموعة تلمذة "الثلاثة أخماس"، والذي سيتم تدريسه في درس الأسبوع القادم.

صلاة البارك
ب = الجسم (الصحة البدنية)
إل = عمل أو مال
E = الصحة العاطfية
S = العلاقات الاجتماعية
S = العلاقة الروحية مع الله

باستخدام هذه الطريقة، من الشائع أن يكون لديك عدد كبير جداً من الأشخاص في منزل شخص السلام عند عودتك للمرة الثالثة، لذا قد تحتاج إلى تحديد المنزل الذي يمكنهم القدوم إليه في المرة القادمة، وتدريبهم على كيفية تعلم صيغة تلمذة الثلثين، بالإضافة إلى كيفية مباركة الأشخاص الذين يعرفونهم، وإعداد شهادتهم الخاصة وقصة الله التي يرغبون في تعلمها واستخدامها. لذا قد تحتاج إلى زيارة منزلين بدلاً من منزل واحد للحفاظ على حجم المجموعات صغيراً بما يكفي ليتناسب مع وقت اجتماع مدته ساعتان.

لم نعدم قط إيجاد شخص سلام من خلال الصلاة الاستكشافية ومباركة الناس بصلاة BLESS.

في وقت سابق من خدمة يسوع في متى 10، علم يسوع رسله كيف يصلون أثناء المشي، فأبلغوا عن العديد من الشفاءات المعجزية التي استخدمها الله لمساعدة الكثيرين على الأتيان إلى المسيح. وفي وقت لاحق في لوقا 10، علم يسوع السبعين كيف يصلون أثناء المشي بين الناس في منطقة ديكابوليس (المدن العشر) الوثنية. إذا كان يسوع قد بدأ وأنهى خدمته باستخدام هذه الاستراتيجية، فيجب علينا نحن أيضاً أن نجعلها أولوية في خدمتنا.

الدرس 5 الجزء 2 – https://zume.training/a-person-of-peace-and-how-to-find-one/

سيساعدك هذا الفيديو على معرفة المزيد حول كيفية العثور على أشخاص السلام (POP)

الدرس 5 الجزء 3 – https://zume.training/the-bless-prayer-pattern/

إذن، واجبكم المنزلي هو اصطحاب شخص معكم والذهاب للصلاة السيرية في قرية أو جزء من المدينة يقيّادتكم الله إليها. يجب أن تكون منطقة فيها القليل من المسيحيين أو لا يوجد فيها مسيحيون على الإطلاق. وبينما تقومون بالصلاة السيرية، لاحظو احتياجات المنطقة التي يرسلكم الله إليها. باركوا أكبر عدد ممكن من الناس بصلاة "الباركة" (BLESS) وحددوا أكبر عدد ممكن من أهل السلام. استثمروا وقتكم فقط في أهل السلام، أولئك الذين هم مستعدون وسوف ينفذون ما تعلّمونه لهم.

وأيضاً في بعض الأحيان يكون من الأفضل العثور على أناس سلام من غير المسيحيين الذين لم يتعرضوا للكنيسة الغربية. فالمسيحيون الذين قد يكونون مستعدين لتعلم كيفية صنع التلاميذ يجدون صعوبة في كثير من الأحيان لأنه لسنوات عديدة تم تغذيتهم بواسطة راعيهم وهم لا يؤمنون حقاً بأنهم مؤهلون. أمر مؤسف للغاية. لذا، بدلاً من جعل المسيحيين منزعجين منك عندما لا يمكنك حملهم على تطبيق الأدوات وصنع التلاميذ، امنحهم بركتهم للاستمرار في فعل ذلك بالطريقة التي اعتادوا عليها لسنوات. ولكن لا تضيع وقتاً طويلاً في محاولة إقناعهم عندما لا يريدون أن يُقنعوا.

هل هذا منطقي؟

ملاحظات درس زومي 6 تتكون من جزأين.

الدرس 6 الجزء 1 – https://zume.training/faithfulness-is-better-than-knowledge/

وضع النموذج الغربي (نموذج الكنيسة التقليدي، أو النموذج الموروث، أو نموذج حمض الفيل النووي) لسنوات عديدة تركيزاً مفرطاً على المعرفة دون محاسبة الناس على الطاعة ومشاركة ما تعلموه. يتم توظيف العديد من العاملين من قبل كنائس النموذج الغربي للإشراف على البرامج، والوعظ والتعليم، لدرجة أنهم يملؤون الناس بالمعرفة، ثم يفترضون أنه إذا استمع شخص ما لمدة 25 عاماً إلى العظات، والصفوف، ودراسات الكتاب المقدس، فإن ذلك الشخص ناضج بناءً على كل ما يعرفه. لكن يسوع يعلم بوضوح شديد أن كل من يسمع أقوال يسوع ويعمل بها يشبه رجلاً عاقلاً بنى بيته على الصخر. ولكن كل من يسمع أقوال يسوع ولا يعمل بها يشبه رجلاً أحمق بنى بيته على الرمل. إن الاعتماد على مدى استعدادك للطاعة أو تطبيق ما تتعلمه يمكن أن يؤدي إلى الاستقرار أو الكارثة.

يساعد نظام مجموعة التلامذة القائم على ثلثي الثلاثة الأشخاص على سماع كلمة الله وطاعتها ومشاركة ما يتعلمونه مع الآخرين في بيئة محبة ومسؤولة.

سيتم spending بقية هذا الدرس في مساعدتك على كيفية تيسير مجموعة تلامذة بطريقة الثلثين. نريد من الجميع في المجموعة أن يتعلموا كيفية تيسير مجموعة بطريقة الثلثين لكي يتمكنوا من تلمذة شخص آخر ليصبح قادراً على التيسير أيضاً.

الدرس السادس - الجزء الثاني https://zume.training/3-3-group-meeting-pattern/

تم تصميم فيديو "الأثلاث الثلاثة" بحيث يمكنك الضغط على زر الإيقاف المؤقت وفعل ما يوضحونه في كل قسم خطوة بخطوة. ثم اضغط على تشغيل عندما تكون مستعدًا للانتقال إلى الجزء التالي من مجموعة الأثلاث الثلاثة.

الثلاثة من أثلاث - قالب مجموعة التلمذة (الكنيسة البسيطة) في صفحة واحدة https://www.dropbox.com/scl/fi/1jmyjl1omorrhb2896r0e/06-3-3-SIMPLE-CHURCH-3.pdf?rlkey=dktu8s84htycstwzxr1w0lm9b&dl=0

خلال وقت التركيز أو الرؤية للمجموعة، إليكم بعض الأصوات من كتابات الله التي نستخدمها لتذكير الناس بسبب أهمية صنع التلاميذ.
كتب الأصوات/الرؤى https://www.dropbox.com/s/4pk2iow5nu5hg01/Voices%3AVision.pdf?dl=0

في وقت ما من هذا الأسبوع، أود منك أن تشكل مجموعة من الأشخاص لتتعرف على آرائهم حول وقت مجموعة الثلث أثلاث. أريدك أن تتدرب معهم على مجموعة الثلث أثلاث مرة واحدة في الأسبوع خلال الأسابيع الثلاثة القادمة. هذا الأسبوع، استخدم قصة لوقا 18: 9-14 (مثل الفريسي والعشار) خلال وقت البحث نحو الأعلى.

الأسبوع القادم عندما نلتقي، أريد أن أسمع كيف سارت تلك الأمور.

بعض المساعدات الإضافية.
أول مجموعة من القصص نبدأ بها لنتأكد من أن الجميع على دراية بما يعنيه أن يكون المرء تلميذاً ليسوع.
مجموعة قصص التلمذة https://www.dropbox.com/scl/fi/k68id94b606vz810ih5ww/06-DD-Discipleship-Story-Set.png?rlkey=v2ifl6f841aofjtpl4owq9mf4&dl=0

نشرت منظمة "تدريب المدربين الريفيين" (TRT) ملف بي دي إف (PDF) سيساعد في إرشادك حول كيفية استخدامهم لمجموعة القصص هذه. لقد وجدتُ أن محتواها كثفٌ بعض الشيء بحيث لا يمكن تغطيته للمتعلمين شفهياً كل أسبوع. لكنه على الأقل يعطيك فكرة عن كيفية استخدامهم لتنسيق الثلثين وما يغطيونه كل أسبوع مع مقاطع الكتاب المقدس لكل درس.
رابط دليل علاج هرمون التستوستيرون البديل – https://www.dropbox.com/scl/fi/xehkws6jkxt7t0xxtx2c2/TRT-English-version-2.pdf?rlkey=79miadbknvsdr6yqz9ud73pj5&dl=0

إليك مجموعة من القصص التي يمكنك استخدامها. كل ما عليك فعله هو إعطاء المجموعة قائمة جديدة من النصوص المقدسة لاستخدامها مرة واحدة في الأسبوع بتنسيق الثلثين (3/3rds).
مجموعة قصصية https://www.dropbox.com/scl/fi/xf7xernqdypb8r00djt15/06-Story-Collections.pdf?rlkey=gv45c1v0syib52u20o45zf1xo&dl=0

ملاحظات الدرس السابع من زومي تحتوي على أداة تلامذة جديدة واحدة فقط تسمى أداة MAWL – نموذج، ساعد، راقب واترك
https://zume.training/training-cycle-for-maturing-disciples/

دعني أبدي بعض الملاحظات حول مول، دورة التدريب.

لقد كانت تجربتي أن نسبة ضئيلة جدًا من الأشخاص الذين تتدربهم ستقوم بالخروج وتطبيق هذه الأدوات بمفردها، لأنهم معتادون على حضور الفصول الدراسية والاستماع إلى الخطب لسنوات دون الحاجة إلى تطبيق ما يتعلمونه.

الأمر مجرد حس سليم. تماماً مثل مثال الدراجة، القليل منا علموا أنفسهم كيفية ركوب الدراجة. في المدرسة والكلية، فإن الوقت المستغرق أثناء الخدمة في وضع الأشياء التي تعلمناها في تعليمنا موضع التنفيذ هو أمر عملي للغاية. المتدربون يتم توجيههم أساساً (MAWLed) بواسطة أي شخص يقوم بتدريبهم. هذا هو ما فعله الرسول بولس مع تيموثاوس وتيطس وغيرهما ممن كرورا عملية التوجيه (MAWLing) مع الآخرين. مع القليل من التشجيع من خلال النمذجة، والمساعدة، والمراقبة، وترك الحركات، سنرى قادراً يبرزون مما سيؤدي إلى مضاعفة عظيمة.

يقتصر إسحاق في تدريباته على الأشخاص المتحمسين حقاً لتعلُّم كيفية صنع التلاميذ. وهو يطلب الالتزام بحضور الأيام الثمانية للتدريب بأكملها. يشبه أول يومين من التدريب التدريبَ العادي الذي يركز على تعلُّم بعض أدوات التلمذة. ولكن بعد ذلك، يُقضى اليومان التاليان على أرض الواقع في المدن والقرى لتطبيق الأدوات التي تعلموها في أول يومين. سيتأكد إسحاق من وجود صانعي تلامذة ذوي خبرة ليرافقوا المشاركين في الصف فرداً فرداً، ويقدموا نموذجاً عملياً حول كيفية مباركة الناس بصلاة BLESS، وكيفية إيجاد أشخاص السلام، وكيفية المشي مع الصلاة، وما إلى ذلك، ثم يخبرون الشخص الذي طبقوا أمامه النموذج أن الدور قد جاءه. الشخص التالي الذي نقابله نُباركه بصلاة BLESS، ونشاركه بشهادتنا أو بقصة الله، وسأكون هنا للمساعدة إذا احتجت إلى ذلك. بمجرد أن يختبر الناس أن الأدوات تفيدهم، يصبحون أكثر استعداداً للذهاب بمفردهم أو تقديم نموذج لشخص آخر.

أنت تموّل كل شيء.

بقية هذا الدرس، أريدك أن تمارس مجموعة تلامذة أخرى بطريقة الثلاثة أثلاث، مستخدماً مرقس 1:5-20 كقصة كتابية جديدة في قسم "انظر إلى أعلى". يجب أن تخصص لهذا الأمر ساعة ونصف على الأقل، وربما ساعتين سيكون أفضل. سنقوم بعمل مجموعة تلامذة أخرى بطريقة الثلاثة أثلاث الأسبوع القادم أيضاً. نريد منك أن تحصل على وقت كافٍ للممارسة مع مجموعة تلامذة الثلاثة أثلاث لأنها المحرك الذي يجعل الحركة تتضاعف. تذكر أنه لبركة عظيمة أن يقوم تلامذ بتكثير تلميذ آخر، ولكنها لبركة أعظم أن يساعد هذا التلميذ ذلك الشخص في بدء مجموعة تلامذة بالطريقة الثلاثة أثلاث، وهي البركة الأعظم أن تبدأ مجموعة تلامذة الثلاثة أثلاث هذه مجموعة أخرى بالطريقة ذاتها. هذا يزيد من وتيرة صنعنا للتلاميذ.

ملاحظات درس زومي 8

يبدو أن هناك بعض الالتباس بين خلايا القيادة ومجموعات الثلثين.

في هذا الدرس يوجد رابط واحد فقط: https://zume.training/leadership-cells/

على عكس مجموعات «3/3rds»، تتميز «خلايا القيادة» بتحديد تاريخي واضح للبداية والنهاية. ويكمن الهدف الأساسي من الاجتماع الأسبوعي في استعراض الدروس العشرة جميعها، لتعريف أعضاء المجموعة بمعنى أن تكون تلميذاً وكيفية تكوين تلاميذ يقومون بدورهم بتأسيس مجموعات تلمذة. ثم عند الانتهاء من الدروس العشرة، يمكنك التوقف عن الاجتماع للذهاب وقيادة خلايا قيادية خاصة بك أو تكاثر مجموعات «3/3rds». هذه الأداة تعمل بشكل جيد مع المجموعات، وحتى في التدريب الفردي مع شخص على وشك الانتقال. إذا تعلموا خلال «خلية القيادة» الأدوات اللازمة لتكوين تلاميذ والتكاثر عبر الأجيال لتشكيل حركة، فإنهم يمتلكون الآن الأدوات اللازمة لبدء حركة أينما انتقلوا. يذهب العديد من الغانيين للدراسة في بلدان أخرى ويحصلون على وظائف في بلدان أخرى. يمكن أن تكون «خلايا القيادة» أدوات استراتيجية مثالية لتجهيزهم لتكوين تلاميذ أينما انتقلوا. داخل غانا نفسها، يخدم الطلاب بعد التخرج في أي منطقة ترسلهم إليها الكلية. إذا تعلموا كيفية تكوين تلاميذ متكاثرين قبل الانتقال، فستكون هذه فرصة رائعة لتكوين تلاميذ في المنطقة الجديدة التي سيعيشون فيها. الطلاب الأجانب الملتحقون بالجامعات هم مجموعة أخرى مثالية لتجهيزهم بخلايا القيادة قبل تخرجهم والعودة إلى أوطانهم أو بدء عملهم في الحياة. كما أن العسكريين، والبدو الرحل، واللاجئين، وطلاب الجامعات، والمدارس المسيحية، ودور الأيتام، والسجون، تُعد جميعها أماكن مناسبة جدًّا لتطبيق «خلايا القيادة» نظرًا للأماكن التي سيتوجهون إليها أو الأماكن التي أتوا منها والتي قد يعودون إليها.

في دليلكم تحت الدرس 8، يمكنكم رؤية تنسيق خلية القيادة بتنسيق 3/3 والذي يمكنكم استخدامه بمجرد انتهاء المجموعة من الدروس وقد تقرر الاجتماع معًا بضع أسابيع أخرى لمساعدة بعضها البعض في التطبيق.

خلايا القيادة لها بداية ونهاية واضحتاן. أما مجموعات الثلثين فتستمر في الاجتماع إلى أجل غير مسمى. تركيزنا منصصب على مجموعات الثلثين. مجموعات الثلثين هي المحرك الذي يجعل حركة صنع التلاميذ (DMM) ممكنة. تلاميذ يضاعفون تلاميذ، ومجموعات الثلثين تضاعف مجموعات الثلثين، وحركات تضاعف حركات؛ هكذا يمكننا إتمام الإرسالية العظمى في أجيالنا.

عندما ينتهي التدريب الأولي للدروس العشرة، يمكنك بعد ذلك عقد اجتماعات متابعة باستخدام مخطط الثلثين/الثلاثة الموجود في الرابط طالما تحدد مجموعتك أنها تريد الاجتماع أو الانتقال.

ملاحظات الدرس التاسع من زومي تتكون من 4 أجزاء.

الدرس 9 الجزء 1 – https://zume.training/expect-non-sequential-growth/

كان هذا درساً قسساً تعلمته عندما انتقلت من الولايات المتحدة إلى غانا. في وقت مبكر من حركة التلامذة لدينا، كنا نستخدم مواد ومجموعة قصص "تدريب المدربين الريفيين" التي بدأت بقصة الله من الخلق إلى المسيح. لقد أحب الناس قصة الله من الخلق إلى المسيح لدرجة أن مجموعات من غير المؤمنين تماماً بدأت تجتمع لتعلّمها حتى يتمكنوا من مشاركتها مع الأشخاص الذين يعرفونهم. لم يتبع ذلك الترتيب الذي كنت أفهمه. ولكن بينما كنت أراقب في غضون أسابيع قليلة كيف قبلت كل هذه المجموعات يسوع معاً كمجموعة، شكرت الله. لقد كان الله يعلم ما يفعله طوال الوقت على الرغم من أن الأمور لم تحدث بالطريقة التي تَعلمتُ أنها يجب أن تحدث بها. وكلما أسرع الناس في مشاركة قصة الله وإطلاق مجموعات "الثلاثة أثلاث"، زادت وتيرة التكاثر. لا تقيد الله بفهمك المحدود لكيفية ينبغي أن تُنجز الأمور.

الدرس 9 الجزء 2 – https://zume.training/pace-of-multiplication-matters/

يرجى مشاهدة الفيديو التالي حول كيف يُسارع المسيحيون في الهند الخطى لكي ينهوا الإرسالية الكبرى في جيلنا. https://www.dropbox.com/scl/fi/r1re23klktieqgxq2suu3/09-India-Pace-Video.mp4?rlkey=ssc262slzptlwablkj6bc6715&dl=0

نحن بحاجة إلى وتيرة تكاثر الأرانب لإتمام العظمى. إن النموذج الغربي لممارسة الكنيسة لا يزال مطلوباً ويجب أن يستمر، لكنه لن يكمل الإرسالية العظمى أبداً. لماذا؟ لأن وتيرة تكاثره للكنائس بطيئة للغاية. إن وتيرة زرع الكنائس لديه تتخلف كثيراً عن معدل نمو سكان العالم. إنها تشبه إلى حد كبير وتيرة تكاثر الفيلة. يرجى الاطلاع على الرابط التالي لمعرفة مدى سرعة تكاثر الفيلة.
حمض نووي لفيل https://www.dropbox.com/scl/fi/nogls3tfdk6l7wf0d3rfe/09-0Elephant-DNA.png?rlkey=j9v7vdrruryy4bpn8h3mvwnl4&dl=0

إذا أردنا إتمام الإرسالية الكبرى، فيجب علينا مضاعفة التلاميذ بشكل أسرع من النمو السكاني للعالم. نحن بحاجة إلى التكاثر مثل الأرانب. يرجى الاطلاع على الرابط التالي لمعرفة مدى سرعة تكاثر الأرانب.
حمض نووي للأرانب https://www.dropbox.com/scl/fi/1tkkxeelspk2ieyv6nc06/09-0Rabbit-DNA.png?rlkey=bm1v84lr51nxzwzsvw0r1klf8&dl=0

إذا عُرض عليك بنس واحد في اليوم مع مضاعفته كل يوم لمدة 30 يوماً أو مليون دولار، فأيهما ستختار؟
https://www.dropbox.com/scl/fi/8o8kug3ombbidceeqfna4/09-Penny-A-Day-Doubled-or-Million-Dollars.gif?rlkey=nkjw0siyfqv19g64ar0l4oi3m&dl=0

لو أخذتَ مليون دولار لكنتَ تخدع نفسك.
https://www.dropbox.com/scl/fi/xo8u297x4l2eqfl3nmnwg/09-1-BCMultiplication.mp4?rlkey=jal59b93dkti7pg0sp4swg34k&dl=0

https://www.dropbox.com/scl/fi/6u90lloe1pe7bz524kzue/10-Paul-s-Gen-Map.pdf?rlkey=8mmv20p3qoy3yisy9s0q30lou&dl=0

https://www.dropbox.com/scl/fi/qbahtu0e392iawmlrzohm/09-DMM_10_Year_Multiplication_Projection-2.pdf?rlkey=s14uirkboc8tpots7j0m3cgyv&dl=0

الدرس 9 الجزء 3 – https://zume.training/always-part-of-two-churches/

الوتيرة المستدامة هي أن تكون في مجموعة 3/3 من أجل نموك الشخصي كـتلميذ، ولكن أيضاً مساعدة مجموعة أخرى 3/3 على البدء. ويوضح ذلك لقطة الشاشة هذه للفيديو الذي شاهدته للتو.
https://www.dropbox.com/scl/fi/o4bx2sfc1g6pnz2vr8qz4/09-Sustainable-Two-churches-at-a-time.png?rlkey=38fj6t5tpekwua8d50ovqfl34&dl=0

ولكن بمجرد أن تساعد مجموعة جديدة من طراز "الثلاثة أثلاث" حتى تصل إلى مرحلة المراقبة، فقد حان الوقت لتساعد مجموعة أخرى من طراز "الثلاثة أثلاث" لتبدأ. يمكنك دائماً أن تكون جزءاً من كنيستَيْن من خلال حضور مجموعة "ثلاثة أثلاث" واحدة من أجل نموك الخاص، وأن تساعد دائماً مجموعة أخرى لتبدأ. قد يتضمن ذلك الحضور مرة أو مرتين حتى يفهموا كيف تسير مجموعة "الثلاثة أثلاث". ولكن عندما يفهمون، يمكنهم الانتقال إلى مرحلة المراقبة والتي قد تتضمن فقط مكالمة عبر تطبيق واتساب للاطمئنان عليهم ومعرفة كيف هي أمورهم. عادةً ما يكون لديك الوقت لمساعدة مجموعة واحدة أخرى من "الثلاثة أثلاث" لتبدأ، ولكن يمكنك مراقبة عدة مجموعات من "الثلاثة أثلاث" عبر مكالمة هاتفية لمجرد الاطمئنان على سير الأمور.

يرجى مقاومة إغراء بدء عدد كبير جداً من المجموعات دفعة واحدة. ستكتشف سريعاً أن هذا أمر غير مستدام.

وأيضاً، عندما تبدأ مجموعات جديدة بنظام "الثلاثة أثلاث"، حاول أن تجد شخص سلام يكون مسيحياً جديداً أو لم يصبح مسيحياً بعد، لأن لديه أو لديها العديد من الأصدقاء غير المسيحيين في دائرة تأثيره لدعوتهم لبدء مجموعة جديدة بنظام "الثلاثة أثلاث".

خطأ شائع يرتكبه المسيحيون هو دعوة أصدقائهم المسيحيين وبدء مجموعات الثلثين الثلاثة. ينبغي أن تضم كل مجموعات الثلثين الثلاثة الجديدة بعض غير المسيحيين إن أمكن، لكي تقوم مجموعتكم بالكشارزة بالإنجيل أثناء صنع التلاميذ. إذا وجدتم أشخاص سلام، فمن الأفضل بدء مجموعات ثلثين ثلاثة جديدة من قائمة الأسماء المكونة من 100 شخص (أهل البيت).

الدرس 9 الجزء 4 – https://storage.googleapis.com/zume-file-mirror/en/33_en_zume_guidebook.pdf

في الدرس 9 من دليل زومي (Zume) الخاص بك، في الصفحتين 109 و110، توجد أسئلة يمكنك ملؤها لمساعدتك في تحديد كيف ستنفذ ما تعلمته. أود منك أن تبدأ في ملئها وتسليمها لي عند الانتهاء من دروس زومي العشرة. عندما ينتهي التدريب، سأبدأ في تدريبك شهرياً وسأستخدم خطتك لمدة ثلاثة أشهر لمعرفة مدى تقدمك.

تحتوي ملاحظات الدرس العاشر من زومي على خمسة أجزاء.

الدرس 10 الجزء 1 – https://zume.training/coaching-checklist/ هذه الأداة هي أداة رائعة لتسليمها لجميع قادتكم الذين يقومون بتدريب القادة الآخرين. في الواقع، ينبغي تعليم كل قائد كنيسة بسيطة كيفية استخدامها حتى يتمكنوا من تشجيع كل عضو في المجموعة على زيادة كفاءتهم في جميع أدوات التلمذة التي تم تعلمها من خلال زومي. الهدف هو جعل الجميع في كل مجموعة في الشبكة يمارسون عملهم بمستوى كفاءة رابع. هذا يعني أنهم لم يعودوا بحاجة إلى أي شخص لتدريبهم لأنهم أتقنوا جميع أدوات ومفاهيم زومي. كلما زادت كفاءة الأدوات في جميع أنحاء الشبكة، تجمعت لترجمتها إلى سرعة مضاعفة الحركة.

الدرس العاشر - الجزء الثاني https://zume.training/peer-mentoring-groups/ يتناول هذا الجزء من الدرس الاستدامة مع تضاعف الحركة. من المهم للغاية مع بدء المجموعات في التضاعف أن تحدد وتستقطب قادة مدربين وأن تشكل مجموعات توجيه الأقران المؤلفة من مدرب واحد لكل عشرة قادة مجموعات يتواجدون في نفس المنطقة الجغرافية والذين يجتمعون معاً شهرياً. ستجد في هذا الرابط نمطاً بسيطاً لقيادة مجموعة توجيه الأقران. خلال هذا الوقت، يمكنك الاستمرار في تقديم تدريبات جديدة، والاحتفال بالنجاحات، وإيجاد حلول للتحديات التي تواجههم.

ستظهر مستويات مختلفة من القادة إلى القمة على مر السنين مع تضاعف الحركة. في هذه المرحلة، لدينا أربعة مستويات من القادة المدربين الذين يجتمعون شهرياً مع العشرة قادة المخصصين لهم. إليك هيكل الإرشاد بين النظراء الخاص بنا اعتباراً من الآن في تطورنا.

1. قادة الحركة - يجتمعون شهرياً مع قادة القطاعات. تم تقسيم أرض غونجا، وهي هدفنا، إلى اثني عشر قطاعاً. في كل شهر، يلتقي إسحاق بقادة القطاعات في القطاعات التي كان يزرع فيها مجموعات "الثلاثة أثلاث"، ويلتقي موسى بقادة القطاعات في القطاعات التي كان يزرع فيها مجموعات "الثلاثة أثلاث". كما أنهم يستخدمون تنسيق مجموعة الإرشاد النظري (القرين) لوقتهم معاً.
2. قادة القطاعات – بمساعدة دراجة نارية ومصروفات للطعام والبنزين في الأيام التي يخرجون فيها لتأسيس مجموعات الأثلاث (3/3rds)، يسافر قائد القطاع مع متدربه إلى مناطق أكبر بحجم مقاطعة لتأسيس مجموعات الأثلاث في جميع القرى. يجتمع كل قائد قطاع شهرياً مع قادة الأقسام العشرة الذين تم تعيينهم له من منطقته.
3. قادة الأقسام الفرعية - وهم على مسافة قريبة سيرًا على الأقدام من عشرة قادة للأقسام الفرعية، ويلتقون بهم شهريًا باستخدام تنسيق مجموعة الإرشاد النظير أثناء وقتهم معًا.
4. قادة القطاعات الفرعية – هم على مسافة قريبة سيرًا على الأقدام من قادة القرى العشر الذين يجتمعون معهم شهريًا باستخدام صيغة مجموعة الإرشاد النظير أثناء وجودهم معًا.
5. قادة القرى – إذا كانت هناك أكثر من مجموعة واحدة بنسبة 3/3 في القرية التي تحددها، قم بتجنيد وتعيين عشرة قادة مجموعات للاجتماع شهرياً مع قائد قريتهم باستخدام تنسيق مجموعة الإرشاد النظري (القرين) خلال فترة لقائهم.

لذلك فإن إدارة نمو الحركة أمر يمكن لإسحاق وموسى التعامل معه بفضل جميع مستويات القادة الذين يجتمعون مع عشرة قادة آخرين مسؤولة منهم. ويتضمن ذلك المئات من القادة الموجهين من الأقران الذين يدربون قادة المجموعات العشرة المسؤولة منهم كل شهر.

ينمو ببطء، طالما أنك تحرص على وجود قائد مجموعة إرشاد لكل عشرة قادة مجموعات يرفعون تقاريرهم إليه.

إن لم يتم ذلك، فستصبح تلبية احتياجات قادة المجموعات بمساعدة قادة الحركة وحدها مهمة مستحيلة. وسيصابون بالإحباط والإرهاق الشديد.

بالطبع، يمكن استخدام قائمة التحقق الخاصة بالتوجيه من قبل مستويات مختلفة من موجهي الأقران لتشجيع الجميع في الحركة على أن يصبحوا بارعين في جميع أدوات زومي للتلمذة.

الدرس 10 الجزء 3 – https://zume.training/four-fields-tool/ يمكنك قراءة المزيد حول هذا الموضوع في الصفحة 29 من دليلك.
إليك مقطع فيديو قصير يوضح المزيد عن أربعة مجالات.
https://www.dropbox.com/scl/fi/3ppd4umk4txfjaxlsrhr7/10-5-Parts-4-Fields.mp4?rlkey=ow4k5xk429l153wm4kvgfrfxb&dl=0

أداة الحقول الأربعة هي أداة استراتيجية يتم تكرارها مراراً وتكراراً حتى تتطور الكنائس المنزلية المتكاثرة إلى حركة لصنع التلاميذ.

الدرس العاشر - الجزء الخامس https://zume.training/generational-mapping/ يمكنك قراءة المزيد عن هذا في الصفحة 30 من دليلك.
إليك مقطع فيديو قصير يوضح المزيد عن التخطيط الجيلي.
https://www.dropbox.com/scl/fi/7xwzb4pbiqoap3mdjpohx/10-Generational-Mapping-Health.mp4?rlkey=d5ixhztat7qjc4qlwlsr0wmla&dl=0

لا يملك many أشخاص القدرة على إدخال خرائط أجيالهم في جهاز حاسوب، ولكن يجب تعليم كل فرد كيفية رسم شبكة أجياله من المجموعات. الفيديو أعلاه هو درس تعليمي بسيط حول كيفية القيام بذلك.

إذا كانت لديك القدرة على تتبع المجموعات على الكمبيوتر، فهذا برنامج مجاني عبر الإنترنت نستخدمه. https://dvopalecky.github.io/gen-mapper/

إذا كانت لديك أسئلة حول كيفية استخدامه، راسلني عبر البريد الإلكتروني على truff@mynorthside.com.

نحن نقوم بتحديث إحصاءات المجموعة على أساس شهري ونُدخلها في برنامج gen-mapper، وذلك بناءً على التقارير الشهرية التي يجمعها قادة القطاعات من قادة الأقسام، والأقسام الفرعية، وقرى قادتهم. لا تساعد هذه التقارير في إبقاء إحصاءات المجموعة محدثة فحسب، بل تُعلمنا أيضاً بالمجموعات الجديدة التي تبدأ كل شهر وبأحدث عمليات المعمودية.

عينة خارطة الجيل
https://www.dropbox.com/scl/fi/6u90lloe1pe7bz524kzue/10-Paul-s-Gen-Map.pdf?rlkey=8mmv20p3qoy3yisy9s0q30lou&dl=0

– الجزء العلوي من الصندوق يحتوي على قائد المجموعة ومدربه.
الربع الأيسر العلوي يخبرنا بعدد غير المؤمنين في المجموعة
الربع العلوي الأيمن يخبرنا عن عدد المؤمنين المعمدين في المجموعة
الربع الأيمن السفلي يخبرنا بعدد الأشخاص في المجموعة الذين لديهم شركاء مسؤوليّة
- يخبرنا الربع السفلي الأيسر ما إذا كانت المجموعة قد التزمت بالعمل ككنيسة

إذا التزمت جماعتكم بأن تكون كنيسة، فاجعل الدائرة ذات الخطوط المتقطعة دائرة متصلة. وإذا كنتم تمارسون بانتظام كل عنصر من العناصر التالية، فارسم صورة للعناصر داخل دائرتك. وإذا كنتم لا تقومون بهذا العنصر أو تنتظرون شخصاً من خارج الجماعة ليقوم به، فارسم العنصر خارج الدائرة.

1. الالتزام بأن نكون كنيسة: خط متصل بدلاً من خط متقطع.
ماء المعمودية
سفر كتاب المقدس
٤. احياء ذكرى يسوع بالخبز وكأس الماء
قلب الزمالة
6. العطاء والخدمة - علامة مالية
صلاة - أيدي متجاوزة في الدعاء
8. الأيدي المرفوعة بالثناء
التحدث للناس عن يسوع - صديق يمسك يد صديق
أدى إلى الإيمان
١١. القادة - وجهان مبتسمان

– يخبرنا أسفل الصندوق متى بدأت المجموعة وما اسم القرية
يخبرنا الربع المركزي بعدد الأشخاص في المجموعة الذين ضاعفوا المجموعات.

يقع موقع إلكتروني رائع يحتوي على العديد من أدوات حركة صنع التلاميذ (DMM) الإضافية على: https://www.movements.net/ تفقدها لتنال البركة.

الملحق – احرص أيضاً على الاطلاع على الملحق. هناك العديد من مجموعات القصص الرائعة التي يمكنك استخدامها.